陳謙的視角馬上轉(zhuǎn)到了小玔的身上。

    當(dāng)然，小玔打成什么樣，他并不是很在意，反正，他會(huì)給她訓(xùn)練出一支如龍的一隊(duì)，由合襯軌跡他們帶她飛就好了。

    強(qiáng)行扶玔皇登基，就是這么個(gè)打法。

    主要是馬上要開學(xué)了，小玔的游戲時(shí)間可能會(huì)被縮短到一周兩次，一次也就兩三個(gè)小時(shí)，升入初三之后，他跟小玔兩個(gè)人加起來，可能都做不完作業(yè)了。

    當(dāng)然，做作業(yè)的主力還是小玔。

    他就幫忙打一下輔助，比如抄寫一下生字什么的……稍微有點(diǎn)技術(shù)含量的活兒，小玔可不敢讓他隨便輔助。

    大概是小玔還在小學(xué)的時(shí)候，她在病床上從群里剛抄錄下來一份作業(yè)，就開始頭暈了，陳謙自告奮勇幫她交作業(yè)，當(dāng)時(shí)，小學(xué)的作業(yè)還不算難，有一道語文的應(yīng)用題，是讓小朋友補(bǔ)全對(duì)話，就是看下句，結(jié)合語境，補(bǔ)充上句。

    小玔拿到的下句是：“??？是紅燈啊，我沒注意，不好意思?！?br/>
    而陳謙根據(jù)這個(gè)語境補(bǔ)上的上句是……“小明，你沒注意到我嗎？我是紅燈，好久不見?！?br/>
    然后……

    這道應(yīng)用題就被老師拍照下來發(fā)微博了。

    被公開處刑的小玔從那以后再也不敢讓他碰自己的語文作業(yè)……除了抄寫生字。

    但即使是毫無技術(shù)含量的工作，也不是沒有出過問題……

    某年寒假，老師布置了練字作業(yè)。

    就是隨便寫點(diǎn)什么，只要不全是一二三就行了，練滿一本，開學(xué)檢查。

    有的同學(xué)抄詩詞，有的同學(xué)抄喜歡的歌詞，有的同學(xué)抄《絕頂唐門》……而有的同學(xué)，抄佛經(jīng)。

    最后這個(gè)有的同學(xué)就是小玔。

    佛經(jīng)當(dāng)然是陳謙抄的。

    于是，又是被老師發(fā)了朋友圈的節(jié)奏。

    所以后來就連抄寫作業(yè)這么簡單的活兒，小玔都必須得過個(gè)目了，不能存在她不知道的字，她不知道的典故……所以，她的學(xué)習(xí)成績是怎么起來的？都是被坑出來了。

    從小到大，不知道被老師發(fā)了多少次朋友圈。