第二天一早，最先來(lái)到山腳小屋的是李玄白，當(dāng)他看到簡(jiǎn)陋的小屋跟棚子時(shí)，還以為自己走錯(cuò)了地方，直到當(dāng)他看到棚子下的課桌椅，還有坐在講臺(tái)后，撐著腦袋假寐的劉澈，才確信自己來(lái)的地方?jīng)]有錯(cuò)。

    在藍(lán)土學(xué)院中，教師的實(shí)力越高，能夠爭(zhēng)取到的資源越多，而教室也屬于資源之一，因此想要了解一位教師的實(shí)力，最直觀的辦法，就是看他的教室大不大。

    如果在外人看來(lái)，劉澈肯定是藍(lán)土學(xué)院中，排名最末尾，實(shí)力最差勁的教師，否則怎么連一間教室都沒(méi)有，需要自己搭建棚子來(lái)當(dāng)教室，十成十的人絕對(duì)會(huì)拂袖而去，不在這里多浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。

    但李玄白知道，自己的老師，可是有大才的，不過(guò)他隱藏得很好，所以學(xué)院中很少有人得知，自己也是運(yùn)氣好，才能夠在練習(xí)劍法的時(shí)候，恰巧被老師碰到，否則自己不知道會(huì)蹉跎了多少歲月，變成怎樣一個(gè)人。

    “老師，早上好。”

    李玄白來(lái)到棚子中，恭敬朝劉澈7c817d38行了個(gè)禮，劉澈睜開(kāi)雙眼，朝李玄白點(diǎn)點(diǎn)頭道：“早上好，隨便找個(gè)位置坐。”

    “是，老師?！?br/>
    學(xué)院的課桌椅，本來(lái)就有凝神靜氣的作用，可以協(xié)助學(xué)生在上課的時(shí)候，盡可能的集中精神，劉澈還將五套課桌椅，擺成“十”字形，注入靈力后，成為一個(gè)粗淺的陣法，暗合五行之道。

    南方為火，東方為木，北方為水，西方為金，中央為土。

    在這樣一個(gè)陣法中上課，學(xué)生不會(huì)容易犯困，腦袋也會(huì)更加清明，雖說(shuō)不會(huì)達(dá)到靈光一現(xiàn)的程度，但起碼可以避免渾渾噩噩的情況發(fā)生。

    李玄白在左邊的位置坐下，他拍了拍自己的臉，讓自己更精神一些，今天是第一天上課，他不想給老師留下任何一絲不好的印象。

    隨后來(lái)到教室的，是黃芷月和程琳，她們看到如此簡(jiǎn)陋的“教室”，也是相繼愣住，不過(guò)她們同樣沒(méi)有多說(shuō)什么，只是恭敬地向劉澈?jiǎn)柡?，她們的想法很?jiǎn)單，能夠跟著劉澈學(xué)習(xí)就足夠了，至于環(huán)境什么的，倒是其次。

    程琳徑直來(lái)到最前面的位置坐下，在她看來(lái)，既然是來(lái)上課的，自然是要坐在最前面的位置，這樣不僅有利于聽(tīng)課，還有利于表現(xiàn)自己，何況坐在這個(gè)位置，讓程琳有種統(tǒng)率全班的感覺(jué)，雖說(shuō)全班連同她在內(nèi)，只有五個(gè)人。

    黃芷月紅著臉猶豫了一下，最后在最右邊的位置坐下，一開(kāi)始她還有些擔(dān)心，生怕整個(gè)班里只有她一個(gè)女孩子，如今看到程琳，頓時(shí)安心不少，并且程琳身上還有一種奇特的氣質(zhì)，讓她倍感安心。

    秦昊澤跟祝離是最后來(lái)的，向劉澈?jiǎn)柡煤螅仃粷纱蟠筮诌肿秸醒氲奈恢?，頗有種睥睨天下的氣勢(shì)，就差把腿架在桌子上，直到他被劉澈看了一眼，這才正襟端坐，恢復(fù)學(xué)生該有的模樣。

    祝離坐在最后的位置，一副便秘多天的表情，他在看到“教室”的環(huán)境后，心中更加悲涼，他跟其他四人不同，沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)劉澈的手段，因此他確信劉澈是學(xué)院最弱的老師，自己跟著劉澈修煉，出頭是不可能出頭了，這輩子都不可能出頭了。

    看到全部人到齊，即便是最后來(lái)的祝離，都屬于早到的，劉澈滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，自己的這幾個(gè)學(xué)生，態(tài)度方面還不錯(cuò)。

    “從今天起，你們就是我的學(xué)生了，以后大家是一個(gè)班級(jí)的同學(xué)，更是今后共同歷練的伙伴，所以我希望大家互幫互助，而不是同室操戈，聽(tīng)明白了么？”

    “聽(tīng)明白了！”

    “很好。那么在正式上課之前，還有些要緊事需要做……芷月，你跟我來(lái)?！?br/>
    “喔……好……”